ARTÍCULO: Morales, Francisco ManuelCerezo, María Teresa; Fernández, Francisco Javier; Infante, Lidia; Trianes, María Victoria. (2009). Eficacia de una intervención para incrementar apoyo social en adolescentes discapacitados motores a partir del voluntariado de estudiantes de educación secundaria. Revista Latinoamericana de Psicología, 141-150.

1.    ¿Cuál es el objetivo de la investigación?

Normalmente, las personas reciben el apoyo que necesitan de sus redes

sociales, es decir, del denominado sistema de apoyo na-

tural (familia, amigos, vecinos, etc). Sin embargo, tal y

como ocurre en el caso de los adolescentes con

discapacidad motora, esta ayuda o apoyo puede no ser

suficiente debido a las limitaciones y restricciones que tie-

nen para relacionarse con personas fuera del entorno fa-

miliar e institucional. En este caso, intervenciones

psicoeducativas basadas en el apoyo social de iguales puede

incrementar la satisfacción de las necesidades sociales y

emocionales de los adolescentes discapacitados.

Esto podría tener importantes

aplicaciones dentro del ámbito educativo, ya que se po-

dría aplicar la técnica de voluntariado inducido, tanto en

educación primaria como secundaria, como vehículo para

una educación de valores y de comportamientos

prosociales de ayuda y cooperación.

Por lo tanto, el objetivo de este trabajo de investi-

gación fue doble. Por un lado, se pretendió evaluar los

efectos de un programa de intervención basado en

proporcionar apoyo social dirigido a un grupo de adolescentes

que presentan discapacidad motora. Por otro

lado, también se tuvo como objetivo la evaluación de

los efectos que este programa pudiera tener sobre los

adolescentes que prestaban voluntariamente su ayuda al

grupo de discapacitados.

2.    ¿Cuáles son el problema/as y las hipótesis?

El problema es en si la dificultades que tienen los jóvenes discapacitados motores en sus relaciones sociales fuera del ámbito familiar, amigo..etc.
Las hipótesis son varias, en primer lugar las habilidades sociales que adquieren los jóvenes con discapacidad motora, en segundo lugar  la diferencia que surgen entre los jóvenes una vez terminado el proceso de intervención y en tercer y último lugar el grado de satisfacción de todos aquellos que intervienen en este proceso de intervención.

3.    ¿Qué diseño de investigación utilizan?

Los análisis compararon la competencia social, el

autoconcepto general, el autoconcepto social y el apoyo

social percibido por los adolescentes con discapacidad

motora antes y después de su participación en el progra-

ma, hallándose un incremento de las puntuaciones en to-

das estas variables.

Para ello se utiliza los análisis de SPSS 13.0.

*Podemos ver dicho artículo en  http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=80511492011

Y...¿por qué Kuhn?

Antes de realizar un blog sobre algún autor importante, barajamos distintas posibilidades hasta llegar a Kuhn.

Comenzamos investigado por Ortega y Gasset (1883-1955). Nos llamo la atención que fuese el principal exponente de la teoría del perspectivismo, es decir, que supo ver la realidad desde su punto de vista y también fue exponente principal de la razón vital e histórico.

Seguimos con Lakatos (1922-1974) conocido por su tesis de la fabilidad de las matemáticas y su metodología de las pruebas y refutaciones y también por introducir el concepto de programa de investigación (sucesión de teorías relacionadas entre si, de manera que unas se generan partiendo de las anteriores) y en las cuales surgió que cada nueva teoría, era capaz de 

explicar mas que el anterior y predecir hechos nuevos que nadie antes había planteado. 

Por último, Karl R.Popper nos llamo la atención por su interés en la pedagogía política. Su pensamiento fue dirigido a la filosofía de la ciencia.

Después de analizarlos detenidamente nos dimos cuenta que ninguno captaba nuestra atención hasta que encontramos a Thomas Samuel Kuhn que nos inspiró en este magnifico proyecto que a todos gustará. 

               

Lo que nadie nunca puede ver

¿Qué te sugiere la palabra informativo?

 A la mayoría seriedad, pero si todos viéramos lo que pasa detrás de las cámaras nos sorprenderíamos gratamente. Es por esto, lo que nos ha llevado a mostraros todo lo que ocurre mientras se graba un informativo, eso si, con un toque de humor. 

Después de duras horas de trabajo, estas son una de las cosas por las que merece la pena trabajar en equipo...

¡DISFRUTAD!